Outils à l'attention des diffuseurs et des organismes qui souhaitent adapter l'accueil de groupes scolaires en fonction de clientèles en situation de handicaps visibles et invisibles 29 février 2024

Catégorie de la formation : Gestion 

Coût de la formation : 15,96 $ 

Date de la formation : 29 février 2024 de 9h00 à 12h00 

Lieu de la formation : En virtuelle 

Durée : 3 heures  

Clientèle visée : Les artistes professionnels et travailleurs culturels de la Montérégie 

Nombre de participants (maximum) : 10 

Description de la formation : 

Cette formation vise à transmettre les dernières connaissances et savoir faires sur les bonnes pratiques à adopter lors de l’accueil des spectateurs en situations de handicap dans, et autour de la salle de spectacle. Quelles sont les spécificités et les besoins des divers publics en situation de handicap visibles et invisibles ? Comment bien les accueillir et s’assurer d’une expérience spectatrice harmonieuse et pleine ? 

Résumé des contenus :  

• Données sur les personnes en situations de handicap et sur les jeunes en situations de handicap dans le milieu scolaire. 
• Définition des concepts d’accessibilité culturelle, de participation culturelle et de citoyenneté culturelle. 
• Conséquences d’une expérience spectatrice négative chez un public en situations de handicap. 
• La méthode Open Access. 
• Besoins et spécificités des divers publics en situations de handicaps visibles et invisibles. 
• Attitudes attendues des publics en situations de handicaps visibles et invisibles, envers les établissements culturels. 
• Attitudes attendues des jeunes publics en situations de handicaps visibles et invisibles, en sorties culturelles scolaires. 
• Adaptation des environnements et représentations adaptées. 
• Recommandations des publics en situation de handicap. 
• L’expérience en sortie scolaire au théâtre des jeunes publics en situations de handicap. 
• Préparation à la sortie culturelle pour classes adaptées. 
• Retour et réinvestissement de l’expérience culturelle, auprès des élèves en situations de handicap de classes adaptées et/ou régulières. 
• Exemples d’initiatives et de bonnes pratiques auprès des publics en situations de handicap 

Formatrice :

Éveline Payette-Dalpé 

Biographie de la formatrice:

 Comédienne de formation, Eveline Payette-Dalpé a une expertise d’une vingtaine d’années en médiation et en gestion de projets culturels dans des institutions pour jeunes publics. Elle est l’instigatrice des toutes premières représentations adaptées pour jeune public autiste au Québec. Eveline est titulaire d’une maîtrise en théâtre, pour laquelle elle a reçu la bourse du meilleur mémoire de maitrise de l’École Supérieur de Théâtre de l’UQAM, une bourse du Centre de Recherche de Montréal sur les Inégalités Sociales et une mention d’excellence de l’UQAM. Eveline est doctorante en études et pratiques des arts, boursière Joseph-Armand-Bombardier du Centre de recherche en Sciences Humaines du Canada. Eveline est conférencière invitée en milieu universitaire et a participé à plusieurs études multidisciplinaires sur les rapports de diverses populations marginales avec l’art vivant. Depuis 5 ans, Eveline est conseillère en accessibilité culturelle auprès de nombreux établissements culturels. Eveline termine présentement son doctorat à l’UQAM, qu’elle a fait en partenariat avec Duceppe et Maison Théâtre, sur les sujets d’accessibilité et de citoyenneté culturelle active, sous la co-direction de Maud Gendron-Langevin, professeure à l’École supérieure de théâtre de l’UQAM et de Guillaume Ouellet, sociologue, chercheur et professeur associé à l’École de travail social de l’UQAM. 

Date limite pour les inscriptions: 17 décembre 2023.

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